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5年教龄的老师说:不参训,我可能都不知道自己有这么多不足!
作者:小桔灯作文培训 来源: 发布时间:2020-09-14 点击:

秒播午夜福利   当不同的眼神聚焦在同一块屏

  知识在传递中被赋予了更多可能性
  当相同的使命汇聚起不同的人
  教育在求知中被定义了崭新的起点
  当专业遇上更专业
  成长在归零中变得具象和更有意义
  7月7日开营,7月10日结营
  为期三天的新实战线上师训
  又为近百名老师的成长
  镌刻下丰富的印迹
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  有些变化不用日积月累
  有些能力师训后就能掌握
  老师们收获的干货,取得的进步
  在这里
  如脉络可见,若夏风拂人
  1、把握教案设计清晰思路,才能说懂新实战
  《新实战阶梯序列作文》属于紧扣统编教材、衔接校内的习作课程,全新升级后对老师也提出了崭新的要求。其中教案设计作为教学基础,便又成为老师全新的难题。不少老师编写教案思路不清晰,不知道如何下手,对整体脉络把握不清,这对往后的实操教学便产生了极大的阻碍。但是通过此次师训,参训老师们已经可以针对全新升级的教材,有了各自清晰的教案设计思路,为线下教学打下坚实基础。
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  2、从“不规范”到把教案写完整
  教案写不完整,缺少板块是一部分老师在参训之初就显露出来的问题。但是教案的完整性不仅对课程本身具有重要意义,也关乎老师自身的教学认识。有时候看似不起眼的小毛病,却容易对教学生涯产生糟糕的后果。但是参训老师在总部的严格要求下,在结营后已经可以写出规范、完整且无可挑剔的教案啦!
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  3、学会精准设置课堂问题,让课堂效果不打折扣
  课堂问题设置,其本质在于通过有效、有针对性的问题互动,帮助孩子加深对知识点的印象从而掌握得更牢固。但是参训老师们或多或少存在着提问没有针对性、不注重递进性、没有对知识点打包总结的等等问题。这些或大或小的问题都会让课堂效果大打折扣。但是通过总部老师们的专业引导,参训老师们已摆脱了既往的课堂问题设置习惯,学会了“新实战式”的提问技巧。
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  4、从“拿来主义”到对课程的主动思考
  面对新课程、新教材,几乎我们所有人都会选择“拿来主义”,因为那样更简单。但是总部严谨负责的态度却不允许参训老师们这样“偷懒”。虽然是用的同一套教材,但是每个老师都有自己的教学风格,面对的是完全不同的学生。为了把最好的课程效果带给孩子,我们鼓励引导老师主动思考理解教材,找到课程与自己的教学风格最契合的点。也只有这样师训才有意义,老师们才能获得真正意义上的成长。
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  凡此种种,关于进步
  有不胜枚举的事例可讲
  比如从直播小白转身变为
  面对镜头侃侃而谈的魅力“主播”
  可参训前也许TA还是表情僵硬
  把说课与PPT完全分离的全程“尬聊”
  比如在面对全新课程
  从多年教学水平顿时“掉线”
  到参训后重拾教学节奏能力重新“上线”
  TA也许经历了教学步骤不够清晰
  课堂过渡语言不够流畅自然
  等等新的问题和挑战
  但是,这一切
  小桔灯新实战师训统统解决!
  对于参训
  也许正如总部小青老师所言:
  “不论拥有多少教龄,
  来这里,一切归零。
  你的教学之路才刚刚起步。”
  但是不怕归零
  因为成长在归零后
  更具象,更可触,更有力量

 

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